Page 6 - weiter_deutsch_EXTRA-1_podrecznik

4 VIELE KÖCHE VERDERBEN Ϳ΃ Komunikacja językowa
΀ͺ
DEN BREI ΀ͼ Nazywanie potraw i ich składników. Uzupełnianie i omawianie
΀; statystyki. Wyrażanie opinii na temat zdrowego odżywiania się
‹•–‹‡‰ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΀΀ i zdrowej żywności.
‹‡†‡”Š‘Ž—‰ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΀΁ Proponowanie poczęstunku, podziękowanie za poczęstunek
΀΃ i odmawianie.
A ‘ˆ”òŠ•–ò –—•‡”‡Žƒ••‡ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΁ͻ Wyrażanie opinii o potrawie, określanie smaku.
B ‘ Š”‡œ‡’–‡ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ Zamawianie posiłków w restauracji, prośba o rachunek.
C ‹• Šƒ‹‡”‡ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΁ͻ Odgrywanie roli gościa i kelnera.
D ¡‡”‘ Š‡ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΁ͻ
E ‡‹‡‡•–ƒ—”ƒ–ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΁ͼ Tematy
F ’”‡ Š‡†‡• ‘–‘ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΁;
G ‡‹‡„Ž‘‰Ǥ‘ Š”‡œ‡’–ˆò” ΁΀ Żywność, piramida żywieniowa, posiłki, przyrządzanie
‡‹‹‡„Ž‹‰•‡••‡ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ posiłków.
H —••’”ƒ Š‡–”ƒ‹‹‰ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ Przepisy kulinarne.
I ƒ†‡•—†‡Ǥ‡”Ž‹Š‡—–‡ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ Zachowanie przy stole.
J
”ƒƒ–‹‘Š‡ƒ‹ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ Wiedza o krajach niemieckojęzycznych – dzisiejszy Berlin.
o„—‰•„Ž¡––‡”ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ
Zagadnienia gramatyczne

Stopniowanie przymiotnika; przysłówki czasu; przeczenie:
nicht mehr, kein/e mehr; przyimki z biernikiem.

5 BUNTE KLEIDER, BUNTER SINN Komunikacja językowa

‹•–‹‡‰ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΂ͻ Zdobywanie i udzielanie informacji dotyczących mody.
‹‡†‡”Š‘Ž—‰ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΂ͼ Wyrażanie opinii o modzie, oraz o poszczególnych częściach
garderoby.
A ‘†‡ˆò”•‹‡—†ˆò”‹ŠǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΂; Opisywanie ubiorów.
B ‘†‡—†
—‰‡†Ž‹ Š‡ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΂΀ Relacjonowanie pokazu mody.
C ‘œ‹‡Š‡•‹ Š‡‹‡ ”‡—†‡ƒǤǤǤǤǤǤǤǤ ΂΁ Podawanie ceny towaru, proponowanie zakupu towaru
D ƒ•”ƒ—Ž‡‹†ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΂΂ w ofercie specjalnej.
E ‹ƒ—ˆ‡ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΃ͺ Odgrywanie roli sprzedawcy i klienta.
F ’”‡ Š‡†‡• ‘–‘ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΃ͻ
G ‡‹‡„Ž‘‰Ǥ‹‡‘†‡–‡†‡œ‡ Tematy
‹†‹‡•‡”ƒ‹•‘ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΃ͻ
H —••’”ƒ Š‡–”ƒ‹‹‰ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΃ͻ Moda młodzieżowa, pokaz mody.
I ƒ†‡•—†‡Ǥ‹‡‹ͷ‹Ž†‡”ǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΃ͼ Ubrania: kolor, gatunek, rozmiar, cena.
J
”ƒƒ–‹‘Š‡ƒ‹ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΃; Sklepy, stoiska.
o„—‰•„Ž¡––‡”ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ΃΀ Kupowanie, sprzedawanie.
Czynności w sklepie, towary, sprzedawcy i klienci.
Wiedza o krajach niemieckojęzycznych – Wiedeń.

Zagadnienia gramatyczne

Deklinacja przymiotnika po rodzajniku określonym
i nieokreślonym; deklinacja przymiotnika bez rodzajnika
w liczbie mnogiej; słowotwórstwo rzeczownika.

6 WER VIEL REIST, ERFÄHRT VIEL Komunikacja językowa

‹•–‹‡‰ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͺͻ Udzielanie i zdobywanie informacji na temat podróży.
‹‡†‡”Š‘Ž—‰ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͺͼ Uzasadnianie wyboru oferty obozu dla młodzieży.
Argumentowanie, wakacje z rodzicami czy z grupą przyjaciół.
A ‡”‹‡ƒ‰‡„‘–‡ˆò”
—‰‡†Ž‹ Š‡ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͺͽ Relacjonowanie wydarzeń z pobytu na kursie językowym.
B ”Žƒ—„‹–‘†‡”‘Š‡Ž–‡”ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͺ; Kupowanie biletu, pytanie o połączenia, zdobywanie
C ‹‡‡‹•‡ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͺ΀ i udzielanie informacji.
D ‡”— •ƒ ‹•–™‡‰ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͺ΁ Odgrywanie roli pasażera i konduktora.
E —ˆ†‡ƒŠŠ‘ˆǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͺ΃
F ’”‡ Š‡†‡• ‘–‘ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͻͺ Tematy
G ‡‹‡„Ž‘‰Ǥ‡‹‡‡‹•‡‹
†‹‡†‡—–• Š•’”ƒ Š‹‰‡¡†‡”ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͻͺ Oferty wakacyjne dla młodzieży, typy urlopowiczów.
H —••’”ƒ Š‡–”ƒ‹‹‰ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͻͺ Przygotowania do podróży.
I ƒ†‡•—†‡Ǥ‡”Ȃ†‹‡ Dokumenty i akcesoria niezbędne do podróży.
ƒ—’–•–ƒ†–†‡” Š™‡‹œǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͻͻ Na dworcu, przy kasie biletowej, w pociągu.
J
”ƒƒ–‹‘Š‡ƒ‹ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͻͼ Wiedza o krajach niemieckojęzycznych – Bern.
o„—‰•„Ž¡––‡”ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͻ;
Zagadnienia gramatyczne
ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͻ΃
YǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͼ΃ Spójnik deshalb w zdaniu podrzędnie złożonym;

ǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤǤ ͻͽͿ czas przeszły Imperfekt; przyimki z celownikiem.

4 vier