Page 157 - Nowa Trampolina trzylatka. Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć. Część 1

TYDZIEŃ 14 • Teatrzyk przedszkolaka • 155

TYDZIEŃ 14 Teatrzyk przedszkolaka

t
PONIEDZIAŁEK  emat: Spotkanie w teatrze.

Zapis w dzienniku:

Aktywność poranna i popołudniowa: Zabawa słowna „Jestem wesoły, kiedy…”. Zabawa „Co się zmieniło?” – ćwicze-
nie spostrzegawczości wzrokowej. Ćwiczenia poranne: Zestaw XIV. Zabawa słowna „Układamy opowiadanie” – rozwijanie
mowy i myślenia. Zabawa „Skojarzenia” – rozwijanie twórczego myślenia. Zabawa ruchowa „Jestem słoniem”.
 obszary z podstawy programowej: I 5; IV 12

Zajęcia główne: Aktywności: językowa, poznawcza, ekspresyjna, kulturalna, ruchowa – spotkanie w teatrze. Przy-
pomnienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas wyjścia poza teren przedszkola.Wycieczka do teatru (domu
kultury) w celu zapoznania dzieci z pojęciami: widownia, scena, kurtyna, aktor, sztuka teatralna, spektakl, przedstawienie,
rola. Rozmowa na temat tego, jak należy zachowywać się w teatrze. Zorganizowanie teatrzyku w sali przedszkolnej. Zabawa
w teatr. Ćwiczenia gimnastyczne: Zestaw XIV.
 obszary z podstawy programowej: III 4, 5, 7, 8, 9; IV 1, 2, 5, 7

Zajęcia w ogrodzie: Zabawa rzutna z piłką. Zabawa ruchowa z parasolami „Pod parasolem”.
 obszary z podstawy programowej: I 5

I Aktywność poranna i popołudniowa

Zadania poranne
x Zabawa słowna „Jestem wesoły, kiedy…”. Dzieci siedzą w kręgu. Kolejno kończą zdanie rozpoczęte przez N.: Jestem
wesoły, kiedy…
x Zabawa „Co się zmieniło?”. Dzieci siedzą w kole. Jedno wychodzi z sali, a pozostałe zmieniają coś w swoim wyglądzie.
Gdy dziecko wróci do sali, zgaduje, co się zmieniło.
x Ćwiczenia poranne: Zestaw XIV (zob. Zestawy ćwiczeń porannych).

Zadania popołudniowe
x Zabawa słowna „Układamy opowiadanie”. Dzieci kolejno rozwijają dowolne opowiadanie rozpoczęte przez N. Każde
dziecko dopowiada po jednym zdaniu. (Zdania mogą być abstrakcyjne). Rozwijanie mowy i myślenia.
x Zabawa „Skojarzenia”. N. prezentuje obrazek i pyta dzieci, z czym im się on kojarzy. Ilustracje mogą przedstawiać
dowolne przedmioty, zwierzęta, krajobrazy. Dzieci podają swoje skojarzenia. Rozwijanie twórczego myślenia.
x Zabawa ruchowa „Jestem słoniem”. Dzieci swobodnie biegają po sali. Na sygnał N. zaczynają naśladować poruszanie się
słoni – chodzą ciężko z uniesioną do góry jedną ręką (trąbą).

II Zajęcia główne

Rodzaj aktywności: językowa, poznawcza, ekspresyjna, kulturalna, ruchowa.
Temat: Spotkanie w teatrze.
Cele:
p

 oznawanie teatru i obowiązujących w nim zasad zachowania

p
 oznanie pojęć związanych z teatrem

 ozwijanie ekspresji twórczej: słownej i ruchowej
r
 ozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

r
Pomoce: przedmioty potrzebne do przygotowania w sali teatrzyku (np.: koc, lampa, 2 wysokie krzesła), duża ilu-
stracja sceny teatralnej, kukiełki, pacynki.