Page 57 - Nowa Trampolina pięciolatka i sześciolatka. Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć. Część 1

TYDZIEŃ 4 • Lecą liście kolorowe • 55

t
PIĄTEK  emat: Latawiec.

Zapis w dzienniku:

Aktywność poranna i popołudniowa: Wykonanie ćwiczeń w KP1, s. 40. Realizacja III etapu projektu – zebranie i pod-
sumowanie wiadomości, zaplanowanie punktu kulminacyjnego. Ćwiczenia poranne – Zestaw IV. Wykonanie ćwiczeń
w KP1, s. 41. Zabawa „Ułóż zdanie” – doskonalenie analizy i syntezy słuchowej. Zabawa z dźwiganiem „Udźwignij ciężar”.
 obszary z podstawy programowej: I 5, 7, 9; III 5, 9; IV 2, 4, 8, 12, 14, 15

Zajęcia główne: ▶ 1. Zajęcia społeczne – spotkanie z rodzicami. Prezentacja projektu. Wyeksponowanie w sali do-
kumentacji projektu. Wykonanie latawca. ▶ 2. Zajęcia ruchowe – ćwiczenia gimnastyczne, Zestaw IV.
 obszary z podstawy programowej: I 5, 8; III 2, 5, 6, 9; IV 1, 2, 5, 11

Zajęcia w ogrodzie: Obserwacja ptaków. Zabawa z latawcem.
 obszary z podstawy programowej: III 2, 5; IV 1, 6, 11, 18

I Aktywność poranna i popołudniowa

Zadania poranne
x Wykonanie ćwiczeń w KP1, s. 40. Kolorowanie obrazków, w których nazwach słychać głoskę i; kolorowanie w modelach
wyrazów kwadratów odpowiadających głosce i na czerwono. Czytanie tekstu wyrazowo-obrazkowego.
x Realizacja III etapu projektu. Zebranie i podsumowanie wiadomości zdobytych na temat liści, przedstawienie ich na
plakatach. Zaplanowanie punktu kulminacyjnego – prezentacji projektu. Wybór zagadnień, ułożenie przez dzieci pro-
gramu prezentacji, zgłaszanie się dzieci do prowadzenia poszczególnych jej etapów.
x Ćwiczenia poranne – Zestaw IV (zob. Zestawy ćwiczeń porannych).

Zadania popołudniowe
x Wykonanie ćwiczeń w KP1, s. 41. Dorysowywanie klocków po prawej i po lewej stronie budowli, rysowanie dowolnej
konstrukcji z klocków. Dopasowywanie zbioru do cyfry oznaczającej liczbę elementów w zbiorze. Kolorowanie listków
zgodnie z rytmem.
x Zabawa „Ułóż zdanie”. Dzieci dobierają się w pary. Jedno dziecko układa klocki, a drugie wypowiada zdanie, które za-
wiera tyle wyrazów, ile jest klocków. Potem następuje zmiana – doskonalenie analizy i syntezy słuchowej.
x Zabawa z dźwiganiem „Udźwignij ciężar” (zob. Zestawy gier i zabaw ruchowych).

II Zajęcia główne

Zajęcia 1
Rodzaj zajęć: zajęcia społeczne.
Temat: Spotkanie z rodzicami.
Cele:
 kształtowanie umiejętności zadawania pytań i poszukiwania odpowiedzi
 doskonalenie umiejętności współdziałania z rówieśnikami i dorosłymi
 ozwijanie zainteresowań światem przyrody
r
 kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne działania i czyny
 doskonalenie umiejętności pracy w zespole
t
 worzenie warunków do współpracy z rodzicami
r
 ozwijanie sprawności manualnej.
Pomoce: papier kolorowy, klej, nożyczki, zszywacz, flamastry, wizytówki, model latawca z brystolu, sznurek.

Przebieg zajęć:
1. Przywitanie rodziców.
2. Prezentacja projektu. N. omawia zadania, które zostały wykonane w poszczególnych etapach projektu.
3. Wyeksponowanie w sali dokumentacji projektu: kolekcji, zebranych pytań, hipotez badawczych, uzyskanych odpowie-
dzi na postawione przez dzieci pytania, sprawozdań z wycieczki i ze spotkania z ekspertem.