Page 82 - Nowa Trampolina trzylatka. Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć. Część 1

80 • SCENARIUSZE ZAJĘĆ • Październik

Przebieg zajęć:
1. Oglądanie i wysłuchanie prezentacji na temat jesieni. Ważne, żeby dzieci miały możliwość usłyszenia jesiennych
odgłosów (szumu liści, wiejącego wiatru, padającego deszczu). (N. może również pokazywać zdjęcia jesiennych krajo-
brazów i włączyć nagranie z odgłosami).
2. Opowiastka ruchowa z elementami dźwiękonaśladowczymi „Spacer Trampolinka”. N. mówi tekst opowiadania, a dzieci
ilustrują je ruchem. Rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej.

Pewnego jesiennego dnia Trampolinek wyszedł na spacer do parku (dzieci chodzą swobodnie po całej sali) . Na niebie
świeciło piękne słońce (dzieci uniesioną ręką rysują w powietrzu okrąg). Wiał delikatny wiatr (dzieci machają rękami nad
głową). Trampolinek szedł po liściach, które wesoło szeleściły pod jego butami (dzieci szurają po podłodze i naśladują
odgłos liści: szu, szu, szu) . Nagle zerwał się silniejszy wiatr (dzieci machają rękami, naśladując poruszające się gałęzie)
i z drzewa zaczęły spadać kasztany (dzieci naśladują głosem: pac, pac, pac). Trampolinek schylił się z zaczął je zbierać:
jeden, dwa, trzy (dzieci kucają i udają, że zbierają kasztany). Potem wstał i zauważył nadciagające ciemne chmury (dzieci
wstają i udają, że obserwują niebo). Szybko włożył kasztany do kieszeni i pobiegł do przedszkola, żeby zdążyć przed
deszczem (dzieci drobnymi kroczkami biegają po sali).

3. Wykonanie ćwiczenia – KP1, k. 7. Dzieci łączą liniami liście w tych samych kształtach.
4. Zabawa dydaktyczna „Połącz połówki”. Dzieci układają obrazki przecięte na połowę. Obrazki przedstawiają różne dary
jesieni, np.: jabłko, liść, kasztan, gruszkę. Praca indywidualna jednolita.

III Zajęcia w ogrodzie

x Zabawa ruchowa „Chodzi lisek”. Dzieci stają w kręgu. Ręce trzymają za plecami. Jedno z nich – lisek trzyma w ręku chu-
steczkę i krąży wokół koła. W tym czasie dzieci recytują wierszyk:

Chodzi lisek koło drogi,
nie ma ręki ani nogi.
Kogo lisek przyodzieje,
ten się nawet nie spodzieje.

Lisek zostawia chusteczkę jednemu z dzieci. Osoba, która ją otrzymała, odgrywa rolę liska w następnej zabawie.
x Zabawa ruchowa „Trampolinek patrzy”. N. trzyma postać Trampolinka (KA, k. 1) i stoi tyłem do dzieci. Dzieci biegają
w rozsypce. W pewnym momencie N. głośno mówi: Raz, dwa, trzy Trampolinek patrzy i się odwraca. W tym momencie
dzieci zamieniają się w ślimaczki – przykucają z rękami nad głową (pokazują różki) i nie poruszają się.

PIĄTEK  emat: Dary lasu i parku.
t

Zapis w dzienniku:

Aktywność poranna i popołudniowa: Zabawa dydaktyczna „Mały i duży”. Zabawa naśladowcza „Cień”. Ćwiczenia po-
ranne: Zestaw VII. Zabawa „Wyszukiwanie darów jesieni” – wybór ilustracji i opowiadanie, co się na niej znajduje. Zabawa
dramowa „Zwierzęta”. Zabawa ruchowa „Idź za mną” – ćwiczenie zmysłów.
 obszary z podstawy programowej: I 5; IV 1, 2, 12, 18

Zajęcia główne: Aktywności: plastyczna, manualna, językowa, ruchowa – dary lasu i parku. Zagadki obrazkowe na te-
mat darów jesieni. Układanie kompozycji ze zgromadzonych darów jesieni – praca w grupach. Zabawa z piłką połączona
z wypowiadaniem skojarzeń na temat jesieni. Ćwiczenia gimnastyczne: Zestaw VII.
 obszary z podstawy programowej: I 5; III 5; IV 2, 5, 11, 18

Zajęcia w ogrodzie: Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „W lesie”. Zabawa z elementem celowania „Rzut kasztanem”.
 obszary z podstawy programowej: I 5; III 5