Page 210 - Nowa Trampolina czterolatka. Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć. Część 1

208 • SCENARIUSZE ZAJĘĆ • Styczeń

ćwiczenia z KP2. Zabawa muzyczno-ruchowa przy piosence Na bal z Kopciuszkiem – poznanie tradycji organizowania
zabaw karnawa łowych, kształtowanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem.
 obszary z podstawy programowej: III 5, 8; IV 1, 2, 5, 7

Zajęcia w ogrodzie: Obserwacje „Co słychać w przyrodzie?”. Lepienie bałwana ze śniegu. Zabawa ruchowa z mocowa-
niem i dźwiganiem „Piłka w dołku”.
 obszary z podstawy programowej: I 5; IV 18, 19

I Aktywność poranna i popołudniowa

Zadania poranne
x Zabawa integrująca grupę „Kto puka?”. Dzieci siedzą w kręgu z zamkniętymi oczami. Wybrane dziecko podchodzi
cicho od tyłu do jednego z dzieci i delikatnie puka je w plecy, mówiąc: Puk­puk. Dziecko siedzące pyta: Kto puka?.
Odpowiedź brzmi: Zgadnij!. Dziecko siedzące w kole rozpoznaje po głosie i podaje imię kolegi/koleżanki. Następuje
zmiana ról. Rozpoznawanie osób ze swojego otoczenia.
x Ćwiczenia poranne: Zestaw VIII (zob. Zestawy ćwiczeń porannych).

Zadania popołudniowe
x Wysłuchanie baśni Tomcio Paluszek opowiedzianej lub odczytanej przez N. Rozmowa na temat treści utworu. Lepienie
z plasteliny postaci Tomcia. Rozwijanie zainteresowania czytaniem. Kreowanie postaci na podstawie opisu.
x Zabawa „Dokończ wzór”. Dzieci układają figury geometryczne według podanego wzoru, kończąc rozpoczętą sekwencję.
Skupienie uwagi na szeregach i wychwytywanie powtarzających się układów rytmicznych.
x Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Słońce – deszcz” (zob. Zestawy gier i zabaw ruchowych).

II Zajęcia główne

Rodzaj zajęć: zajęcia z zakresu wspomagania rozwoju mowy.
Temat: Bal kostiumowy.
Cele:
 oznanie tradycji organizowania zabaw karnawałowych
p
r
 ozwijanie spostrzegawczości
 doskonalenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich
 kształtowanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem.

Pomoce: tekst wiersza Doroty Gellner Karnawał, nagranie piosenki Na bal z Kopciuszkiem (CD), ilustracje przed-
stawiające bal karnawałowy w przedszkolu, odtwarzacz CD, KP2.

Przebieg zajęć:
1. N. wyjaśnia dzieciom, co to jest karnawał i recytuje wiersz.

Karnawał

Już KARNAWAŁ – Cześć!
włożył maskę, Przybiegłem w odwiedziny!
drzwi otworzył z hukiem! Mam wstążeczki
Z trzaskiem! i cekiny,
Wpadł jak wicher nut wesołych
do pokoju . dwie kieszenie
W czym? i do tańca ZAPROSZENIE!
W karnawałowym stroju! Dorota Gellner

2. Rozmowa na temat wiersza. Przykładowe pytania:
– Kto wbiegł do pokoju?
– Jak był ubrany?