Page 68 - Nowa Trampolina czterolatka. Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć. Część 1

66 • SCENARIUSZE ZAJĘĆ • Październik

Zadania popołudniowe
x Zabawa „Co ukrywam w worku?”. N. chowa w worku przedmioty codziennego użytku, a dzieci poprzez dotyk starają
się rozpoznać, co znajduje się w środku. Budzenie wrażliwości dotykowej.
x Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Słońce – deszcz” (zob. Zestawy gier i zabaw ruchowych).

II Zajęcia główne

Rodzaj zajęć: opowieść ruchowa.
Temat: Idziemy razem na spacer.
Cele:
t
s
 warzanie nastroju radosnego ożywienia
 osowanie określeń: w prawo, w lewo, w bok, do przodu, do tyłu, pod, nad
t
s
 ozwijanie świadomości własnego ciała
r
 kształtowanie świadomości przestrzeni
n
 abywanie pewności siebie i wiary we własne siły.
Pomoce: dowolne nagranie z muzyką relaksacyjną, odtwarzacz CD, KA.
Przebieg zajęć:
1. Zabawa „Wesoła powitanka”. Dzieci swobodnie poruszają się po sali. Na hasło Witamy się! dzieci dotykają się (witają)
stopami, kolanami, dłońmi i plecami.
2. N. zaprasza dzieci na spacer w wyobraźni. W tle cicho gra muzyka, a N. prowadzi dzieci po sali i opowiada.

Jest piękny, słoneczny dzień, idziemy na spacer. Maszerujemy i rozglądamy się wokół siebie. Biegniemy, bo widzimy
nadjeżdżający autobus. Wsiadamy. W autobusie mocno trzymamy się uchwytów, aby się nie przewrócić. Autobus
hamuje, więc przechylamy się do przodu i do tyłu. Wysiadamy z autobusu. Wchodzimy do lasu i idziemy powolutku
na paluszkach, tak aby nie wystraszyć ptaków. Dochodzimy na polankę, siadamy i słuchamy ptaków. Teraz swobodnie
biegamy po po ance, podskakując raz na jednej, raz na drugiej nodze. Ruszamy dalej i patrzymy najpierw w prawo,
l
później w lewo. Przed nami strumyk. Wszyscy podwijają spodnie lub podnoszą spódniczki, żeby nie zamoczyć ubrań
w wodzie. Przechodzimy przez strumień, kładziemy się na polance i odpoczywamy. Podnosimy się, idziemy wolno do
przodu i zaczynamy zbierać jagody do koszyczka. Nagle las robi się gęsty, musimy więc przedzierać się przez krzaki
i gąszcz, schylać się pod nisko rosnącymi gałązkami i przechodzić przez leżące pnie zwalonych drzew. Docieramy do
kolejnej polanki, gdzie spotykamy małego jeża. Wszyscy chcemy wziąć go na ręce, ale jeż się wystraszył i zwinął się
w kłębek. Kolce jeżyka są ostre i pokłuły nam paluszki. Paluszki bolą, trzeba na nie podmuchać. Ponieważ powoli
zbliża się wieczór, zaczynamy się zbierać i wracamy do domu.
3. Wykonanie pracy plastyczno-technicznej z KA, k. 3. Dzieci wyjmują szablon domu. Rysują w nim swoją rodzinę
i w dowolny sposób ozdabiają jego ściany. Następnie zaginają szablon w zaznaczonych miejscach, tak aby dom
stał.

III Zajęcia w ogrodzie

x Zabawa „Idź za mną”. Dzieci dobierają się w pary – jedno dziecko z pary ma oczy zawiązane szarfą, a drugie prowadzi
kolegę od startu do mety. Na mecie dzieci zamieniają się rolami. Ćwiczenie orientacji przestrzennej.
x Zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego – zwrócenie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
x Zabawa ruchowa rzutna „Wrzuć orzeszki do dziupli” (zob. Zestawy gier i zabaw ruchowych).