Page 174 - Nowa Trampolina pięciolatka i sześciolatka. Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć. Część 1

172 • PLAN PRACY WYCHOWAWCZO­DYDAKTYCZNEJ • Grudzień

Dzień / Obszary Przewidywane osiągnięcia
Temat z podstawy Sposoby realizacji dziecka wraz z odniesieniami
dnia programowej do podstawy programowej
Zajęcia w ogrodzie y zabawa „Śniegowe budowle” f bierze udział w organizowanych zajęciach
Wtorek I 5; III 2; IV 11 y zabawa rzutna „Do celu” ruchowych; wykonuje ćwiczenia według
instrukcji słownej i pokazu (I 5, 8)
f wznosi budowle ze śniegu (IV 11)

Aktywność poranna y praca plastyczno-techniczna „Ozdoby f maluje farbami ulepione ozdoby (I 7, 9; IV 1)
i popołudniowa z masy solnej” cd. f posługuje się nożyczkami (I 7)
I 5, 7, 9; IV 1, 4, 11, y wykonanie choinki z KA, k. 11 f wykonuje składankę z papieru (IV 11)
15 y ćwiczenia poranne – Zestaw XVI f jest sprawne manualnie (I 9)
y ćwiczenia w czytaniu i układaniu wyrazów f uczestniczy w zabawach ruchowych (I 5)
– KA, k. 36–37 f układa wyraz z liter (IV 4)
y wykonanie ćwiczeń w KP2, s. 75 f odczytuje wyraz (IV 4)
zabawa na czworakach „Slalom w tunelu”
y Zajęcia matematyczne – „Ile bombek na f przelicza i numeruje elementy (IV 15)
LICZYMY OZDOBY ŚWIĄTECZNE 12, 15 y y y Zajęcia umuzykalniające – „W nastroju f dodaje i odejmuje elementy (IV 15)
ustala liczbę elementów i dopełnia do wskazanej
f
liczby (IV 15)
Zajęcia główne
układa sylwety zgodnie z poleceniem
I 5; III 5, 6, 8; IV 1, 7, choinkach?”
f
(III 8; IV 12, 15)
zabawy: „Ozdabiamy drzewka”, „Prezenty
pod choinkami” – przeliczanie bombek
ustala liczbę elementów w zbiorach i porównuje
i prezentów, porównywanie liczebności
f
ich liczebności (IV 12, 15)
zabawa ruchowa „Znajdź obrazek”
oznacza zbiory odpowiednią liczbą kropek lub
wykonanie ćwiczenia w KP2, s. 74
f
kresek (IV 15)
ilustracji (IV 12, 15)
r
ytmiczne powitanie
y
powtarza melodię po N. (IV 7)
nauka piosenki Chojka – CD, 32 i układu
y świąt Bożego Narodzenia” f przeliczanie i ustalanie liczby elementów na
f
Środa y nauka (przypomnienie) kolędy Dzisiaj f śpiewa pastorałkę i kolędę (III 6; IV 7)
ruchowego do piosenki
wykonuje układ ruchowy do piosenki (IV 1, 7)
f
w Betlejem f gra na przedszkolnych instrumentach perku-
y instrumentacja refrenu kolędy Dzisiaj syjnych (IV 7)
w Betlejem f wykonuje instrumentację kolędy (III 5; IV 7)
r
y ytmiczne pożegnanie f zna sposoby rozgrzewania ciała na mrozie
(III 5; IV 18)
Zajęcia w ogrodzie y poznanie sposobów zapobiegania f ubiera się stosownie do pogody (I 2; III 5; IV 18)
I 2; II 3; III 2, 5; IV marznięciu f odczuwa radość ze wspólnej zabawy (II 3; III 2, 5)
18 y zabawa w berka kucanego
Aktywność poranna y zabawa „O czym mówię?” f opisuje ilustrację (IV 2, 5)
i popołudniowa y y y zabawa „Zapamiętaj kolejność” f wskazuje obiekt na podstawie opisu słownego
ćwiczenia poranne – Zestaw XVI
(IV 5)
I 5; II 3; III 2, 5; IV 2,
BOŻONARODZENIOWE TRADYCJE Zajęcia główne y y Zajęcia z wykorzystaniem utworu f współdziała z partnerem w parze (III 5)
odtwarza regularny ciąg obrazków (IV 12)
zabawa integracyjna „Razem pokonamy
5, 12, 15
f
przeszkody”
uczestniczy w zabawach ruchowych (I 5)
f
zabawa matematyczna „Siedem klocków
liczy w pamięci i na konkretach (IV 15)
mam – ile tobie dam?”
f
zabawa orientacyjno-porządkowa
odczuwa radość ze wspólnej zabawy (II 3; III 2, 5)
f
słucha uważnie utworu literackiego (III 8; IV 3)
„Samochody”
f
wypowiada się na temat treści wiersza (IV 3, 5)
f
wie, jakie są zwyczaje wigilijne (III 6)
f
nazywa potrawy wigilijne przedstawione na
I 5, 7, 9; III 8; IV 1, 3, literackiego – Wigilia, wiersz Bożeny Formy
f
obrazkach (IV 2; III 6)
zabawa „Na wigilijnym stole” – wybieranie
obrazków (zdjęć) przedstawiających
uczestniczy w zabawach naśladowczych
f
Czwartek 4, 5, 7, 10, 14, 15 y y y wysłuchanie i omówienie treści utworu f słucha kolęd (IV 7, 10)
(I 5; IV 1)
potrawy
czyta globalnie (IV 4)
słuchanie i śpiewanie kolęd
f
zabawa pantomimiczna „W święta” –
y
przedmiotu w przestrzeni i względem innych
odgrywanie scenek f posługuje się określeniami dotyczącymi miejsca
y wykonanie ćwiczeń w KP2, s. 76–77 przedmiotów (IV 14)