Page 244 - Nowa Trampolina pięciolatka i sześciolatka. Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć. Część 1

242 • SCENARIUSZE ZAJĘĆ • Styczeń

III Zajęcia w ogrodzie

x Rzucanie śnieżkami (lub piłeczkami) do celu.
x Zabawy dowolne z wykorzystaniem sprzętu terenowego.

PIĄTEK  emat: Karnawał w przedszkolu.
t

Zapis w dzienniku:

Aktywność poranna i popołudniowa: „Jaka to postać?” – opisywanie i odgadywanie postaci z obrazków. Wylepianie
plasteliną szablonu litery Ł. Ćwiczenia poranne – Zestaw XVIII. „Gwiazdki śniegowe” – odrysowywanie przez kalkę. Wy-
konanie ćwiczeń w KP3, s. 23. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Warzywna surówka”.
 obszary z podstawy programowej: I 5, 7, 9; IV 5, 7, 9; IV 2, 5, 8, 12

Zajęcia główne: ▶ 1. Zajęcia społeczne z wykorzystaniem utworu literackiego – „Bal w przedszkolu”. Słuchanie
wiersza Bożeny Formy Karnawałowa zabawa. Omówienie treści. „Kim jestem?” – pokaz strojów karnawałowych. Zabawa
ruchowa do opowiastki muzycznej Karnawał – CD, 29. Zabawy dowolne przy muzyce. ▶ 2. Zajęcia ruchowe – ćwi-
czenia gimnastyczne, Zestaw XVIII.
 obszary z podstawy programowej: I 5, 8; II 7; III 1, 2, 5, 8; IV 1, 3, 5, 7

Zajęcia w ogrodzie: Obserwacje ptaków. Rysowanie patykiem na śniegu. Zabawa badawcza „Śnieg i sól”.
 obszary z podstawy programowej: I 7, 9; IV 1, 2, 18, 19

I Aktywność poranna i popołudniowa

Zadania poranne
x „Jaka to postać?” – opisywanie i odgadywanie postaci z obrazków. Dzieci dobierają się w pary. Jedno dziecko opisuje
postać, którą ma na obrazku, a drugie próbuje zgadnąć, kto jest na nim przedstawiony.
x Wylepianie plasteliną szablonu litery Ł.
x Ćwiczenia poranne – Zestaw XVIII (zob. Zestawy ćwiczeń porannych).

Zadania popołudniowe
x „Gwiazdki śniegowe” – odrysowywanie przez kalkę.
x Wykonanie ćwiczeń w KP3, s. 23. Łączenie obrazków w pary. Pisanie po śladzie podpisów do obrazków.
x Zabawa orientacyjno-porządkowa „Warzywna surówka” (zob. Zestawy gier i zabaw ruchowych).

II Zajęcia główne

Zajęcia 1
Rodzaj zajęć: zajęcia społeczne z wykorzystaniem utworu literackiego.
Temat: Bal w przedszkolu.
Cele:
 dostarczanie dzieciom radosnych przeżyć
r
 ozwijanie spostrzegawczości
 kształtowanie logicznego myślenia
 trwalenie znajomości tańców o różnym charakterze.
u
Pomoce: stroje dla dzieci, CD i inne nagrania muzyki tanecznej.