Page 51 - Nowa Trampolina pięciolatka. Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć. Część 1

TYDZIEŃ 4 • Lecą liście kolorowe • 49

TYDZIEŃ 4 Lecą liście kolorowe

Poniedziałek  temat: Dary jesieni.

Zapis w dzienniku:

Aktywność poranna i popołudniowa: Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Jesienne memory” – wycinanie kartoni-
ków z KA. Opowieść ruchowa „Jesienią w parku”. Ćwiczenia poranne – Zestaw IV. Zabawy matematyczne: „Czego jest
więcej?”, „W moich koszykach”. Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Kolorowe latawce”.
 obszary z podstawy programowej: I 5, 7; III 5; IV 12, 15

Zajęcia główne: ▶ 1. Zajęcia przyrodnicze z wykorzystaniem tekstu literackiego – skarby jesieni. Przypomnienie
wiadomości na temat pór roku. Dopasowywanie ubrań do odpowiedniej pory roku. Zabawa „Co tu nie pasuje?”. Zabawa
ruchowa przy muzyce. Wysłuchanie opowiadania Urszuli Piotrowskiej W poszukiwaniu skarbów jesieni. Omówienie treści.
Opisywanie jesiennych skarbów. Zabawa „Dopasuj zwierzę do jesiennego skarbu”. Wykonanie ćwiczenia w KP1 – wskazy-
wanie na oznaki jesieni, kolorowanie liści. ▶ 2. Zajęcia matematyczne – owoce w koszykach. Rozmowa kierowana
dotycząca ulubionych owoców. Przeliczanie owoców w koszykach. Wykonanie ćwiczenia w KP1 – porównywanie liczeb-
ności zbiorów. Wspólne spożywanie jesiennych owoców i śpiewanie piosenek o jabłkach.
 obszary z podstawy programowej: I 5, 6, 7; III 5, 8; IV 2, 3, 5, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 18

Zajęcia w ogrodzie: Spacer po ogrodzie i obserwacja drzew. Jesiennie bukiety – układanie kompozycji z liści.
 obszary z podstawy programowej: I 2; II 11; III 5; IV 11, 18

I Aktywność poranna i popołudniowa

Zadania poranne
x Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Jesienne memory” (KA, k. 4). Dzieci wycinają kartoniki, na których znajdują się
jesienne obrazki. Każdy kartonik ma parę (drugi taki sam kartonik). Dziecko rozkłada wszystkie kartoniki i stara się zapa-
miętać układ kart, następnie odwraca je i odkrywa po dwie. Zabawa kończy się, gdy odkryje wszystkie pary.
x Opowieść ruchowa „Jesienią w parku”. Dzieci słuchają opowieści N. Następnie N. powtarza ją, a przedszkolaki przed-
stawiają treść za pomocą ruchów ciała.

Ola chciała wybrać się na spacer do parku. Włożyła żółte kalosze i pelerynkę. Na wszelki wypadek wzięła też parasol.
Następnie pomachała na pożegnanie mamie i bratu, po czym wyszła z domu.
W parku spotkała koleżankę Anielkę. Dziewczynki ucieszyły się, serdecznie przywitały i postanowiły zrobić bukiety z liści.
Zbierały liście i układały je starannie w wymyśloną kompozycję. Dziewczynki gotowe bukiety położyły na ławkę i poszły pobiegać
po suchych liściach. Gdy już się trochę zmęczyły, usiadły na chwilę. Głęboko oddychały i patrzyły na chmury. Później przywiązały
wstążki do swoich bukietów z liści, pożegnały się i wróciły każda do swojego domu.
Ola wręczyła jesienny bukiet mamie, a ona podziękowała i zrobiła malinową herbatę. Mama, Ola i brat Oli wypili herbatę
i zjedli pyszne herbatniki.

x Ćwiczenia poranne – Zestaw IV (zob. Zestawy ćwiczeń porannych).

Zadania popołudniowe
x Zabawa „Czego jest więcej?”. N. pokazuje dzieciom dwa koszyki: w jednym koszyku znajduje się duży samochód,
a w drugim – dwa mniejsze auta. Dzieci wskazują, w którym koszyku znajduje się więcej elementów. Kolejna propozycje
to np.: 4 kasztany i 2 jabłka.
x Zabawa „W moich koszykach”. Dzieci rysują na kartce papieru dwa koszyki. Ozdabiają je według własnych pomysłów.
Następnie N. rozdaje dzieciom jesienne skarby, np. 4 kulki jarzębiny i 4 orzechy laskowe. Prosi dzieci, aby rozłożyły je
na swoich rysunkach tak, aby:
 jednym koszyku było więcej kulek jarzębiny niż orzechów w drugim koszyku
w
w
 każdym koszyku było po tyle samo elementów
w
 jednym koszyku było o jedną kulkę jarzębiny mniej niż orzechów w drugim koszyku.
x Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Kolorowe latawce” (zob. Zestaw gier i zabaw ruchowych).